"EXPOSICIONES de los MODELOS de MEDIACIÓN"

EVALUACIÓN DE GRUPOS

      ACUNA MATATA (VÍDEO)----Valoración: 7

FORTALEZAS: Se ven muy distinguidos los pasos de cada modelo de mediación.

DEBILIDADES: El sonido del video no es muy bueno, no se entiende muy bien lo que dicen.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque estructura muy bien las partes de la mediación y la resolución del conflicto.

      HAPPY CHINDREN (VÍDEO)----Valoración 6

FORTALEZAS: El modelo punitivo y el modelo integrado ha estado bien explicado, y para resolver el conflicto y no se pisen el turno de palabra se pasaban una pelota y solo podía hablar la que tenía la pelota en la mano.

DEBILIDADES: Expresan demasiadas veces los pasos que las niñas deben de seguir, las tratan como que fueran adultos.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque han tenido una buena resolución del conflicto, ya que es muy real que los niños quieran ponerse los primeros de la fila y así todos podrán ponerse un día de los primeros.

      EDUCACIÓN ANIMADA1 (SANDRA Y ROCÍO). (VÍDEO)---Valoración: 9

FORTALEZAS: Está bien detallado el modelo de mediación elegido y está muy bien montado el vídeo para ser un trabajo realizado  por dos personas solas del grupo.

DEBILIDADES: No encontramos debilidades, es un buen trabajo.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque han seguido los pasos correspondientes al modelo de mediación elegido y por tanto han conseguido solucionar el conflicto entre las dos niñas implicadas.

      EL PAIS DE NUNCA JAMÁS (REPRESENTACIÓN EN CLASE CONFLICTO DE    ADOLESCENTES.------Valoración 6.5

FORTALEZAS: El modelo Punitivo y el modelo Integrado están muy bien representados en todas las partes de la mediación, ya que siguen todos los pasos necesarios para conseguir que se resuelva el conflicto entre las personas implicadas.

DEBILIDADES: .Al tratarse de adolescentes, deben ser ellos los que redacten el acuerdo y lo firmen, no deben de hacerlo los mediadores.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque han resuelto el conflicto e incluso han añadido que deben de quedar al mes para ver que tal sigue la situación.

      TRAMPOLÍN (REPRESENTACIÓN EN CLASE DE UN CONFLICTO DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL)----Valoración 8

FORTALEZAS: El modelo Punitivo está bien realizado y además explican que no se llega a resolver el conflicto con dicho modelo y el modelo Integrado está bien explicado ya que explican que esta mediación no se puede interrumpir al otro compañero, y llegan a la solución del conflicto.

DEBILIDADES: No encontramos debilidades, es un buen trabajo.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque han resuelto el conflicto escribiendo las soluciones posibles con caritas.

      FREINET (REPRESENTACIÓN EN CLASE DE UN CONFLICTO DE NIÑOS DE EDUCACIÓN INFANTIL)-----Valoración 7.5

FORTALEZAS: El modelo Punitivo está bien explicado, las castigan a las tres pero no se resuelve el conflicto y el modelo Integrado está bien explicado, la niña que se enfada y miente, rompe el folio y dice que se la han roto las otras niñas. La profesora intenta resolver el conflicto haciendo preguntas de lo que ha pasado y lo resuelve diciéndoles que hagan un dibujo las tres juntas para resolver el conflicto y se hagan amigas otra vez.

DEBILIDADES: No encontramos debilidades, es un buen trabajo.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Han  resuelto el conflicto con un dibujo, que realizan entre todas y además han puesto un power point explicando los pasos que iban haciendo.

      GARABATOS DE COLORINES (CON POWER POINT Y REPRESENTACIÓN)-----Valoración 8

FORTALEZAS: El modelo Punitivo y el modelo Integrado están muy bien detallados y explicados en el power point, las fases de la mediación también están bien detalladas. Explican antes de la representación el conflicto que ha surgido. La representación del conflicto ha sido regular, pero lo interesante es que iban explicando todo lo que representaban.

DEBILIDADES: La representación no ha sido muy buena y como el conflicto es muy grave no deben de quedar en un mes, sino deben de quedar en dos días como máximo. Los alumnos al ser mayores de doce años deben de redactar ellos el acuerdo y firmarlo.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque han mostrado muy bien los pasos de la mediación y como se llega a la resolución del conflicto.

      EDUCACIÓN ANIMADA 2 (VÍDEO y POWER POINT)--Valoración 7

FORTALEZAS: El modelo Punitivo y el modelo Integrado están bien explicados en el power point. Aclaran bien las fases de la resolución del conflicto. Nos presentan antes de la representación el conflicto que van a representar. En el vídeo representan bien los modelos de mediación, los pasos de dicha mediación y la resolución del conflicto.

DEBILIDADES: Demasiada letra dentro del power point, debería ser más esquemático. El acuerdo debe ser redactado y firmado por los alumnos de bachillerato, no debe ser redactado por los mediadores.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque utilizan bien el modelo de mediación y la resolución del conflicto.

      LAS PARVULITAS (LAURA Y TAMARA). (REPRESENTACIÓN y POWER POINT)-----Valoración 8.5

FORTALEZAS: El modelo Punitivo y el modelo Integrado lo han representado bien, además de que una componente del grupo iba explicando lo que iba sucediendo y además lo tenían puesto en un power point, los pasos que iban representando.

DEBILIDADES: Es un buen trabajo ya que solo lo han podido representar dos componentes del grupo.

¿ESTÁ BIEN EL PROCESO DE MEDIACIÓN? Si

¿POR QUÉ? Porque la solución del conflicto ha sido muy bueno y real.

                  Grupo evaluador “Patito Feo”